The Friendzy Program of Social-Emotional Learning
St. Joseph Catholic School will begin our third year of faith-based social emotional learning with the Friendzy program. This interactive program, designed specifically for Catholic elementary school students, complements our social-emotional learning curriculum which explores the ways in which our Catholic faith, actions, and prayer help our students to develop strong social skills and deeper relationships with God and each other. We will continue to learn about Catholic virtues and saints each month in our counseling classes; and we will also work on building healthy relationships, developing empathy and strengthening our school community.
Friendzy will once again be taught by Mrs. Henry during weekly classroom counseling lessons. Each week your studnet will learn about God's design for healthy relationships, and be introduced to core competencies and skills that develop self-awareness, self-management, responsible decision making, social awareness and relationship tools. Research has shown that by combining these lessons with academic development students improve academic performance, attitudes and relationships with peers. Parents play a key role in helping our SJS students to learn and practice these important skills!
The global pandemic brought a heightened awareness to the importance of mental well-being and the need for strong social skills and emotional management. Now more than ever our students need to be equipped to navigate the uncertainty in their lives with a deeper sense of faith and community. Social skills such as self-awareness, responsible decision-making, self-management and relationship-building are some of the tools that make this possible.
As part of this program, each SJS student in grade K-5 will receive a student workbook that will be used in class. Parents will receive updates about each lesson and suggestions for ways to support social skills development at home. That information can be found on this page.
We will begin the year by reviewing social emotional skills. Our Friendzy Program will kick off in October.
Dear Parents,
BOUNCE BACK, teaches us to understand the important concept of RESILIENCE and we will work to develop skills that will help us bounce back from the challenges we face.
Philippians 1:6
“Being confident of this, that he who began a good work in you will carry it on to completion until the day of Christ Jesus.”
Isaiah 40:30-31a
“Even youths grow tired and weary, and young men stumble and fall; but those who hope in the Lord will renew their strength.”
What does it mean to be resilient? Resilience is a person’s ability to bounce back in response to hard or challenging times. It is working through things that are hard and not
giving up. The dictionary defines resiliency as “the capacity to recover quickly from difficulties; toughness.”
Continue the Conversation at home with your student. Here are the main points of this unit:
THE FOUR R’S OF RESILIENCE
The Four R’s of Resilience is a strategy to use when we are faced with a challenge so that we can BOUNCE BACK.
RESILIENCE AFFECTS BEHAVIOR
Children will have different levels of resilience and different ways of responding to and recovering from stressful times. They will also have different ways of showing when the demands that are being put upon them outweigh their capacity to cope. They might become emotional, they might withdraw, or they might become defiant, angry, or resentful. Even the most resilient of people have days where it all gets too much, but low resilience will likely drive certain patterns of behavior more often.
THE IMPORTANCE OF BELONGING
A sense of belonging is one of the most powerful predictors researchers have discovered that determines how strong a person’s resiliency is. The more parents, siblings, and families can help students feel like they truly “belong,” the more likely they will be to BOUNCE BACK when faced with challenges or difficulties
Estimados padres,
RECUPERARSE, nos enseña a comprender el importante concepto de RESILIENCIA y a desarrollar habilidades que nos ayudarán a recuperarnos de los desafíos que enfrentamos.
Filipenses 1:6
“Estando persuadido de esto, que él que comenzó la buena obra en ustedes, la perfeccionará hasta el día de Cristo Jesús.”
Isaías 40:30-31a
“Aún los jóvenes se cansan y se fatigan, y los jóvenes tropiezan y caen; pero aquellos que esperan en el Señor, renovarán sus fuerzas.”
¿Qué significa ser resiliente? La resiliencia es la capacidad de una persona para recuperarse en respuesta a momentos difíciles y desafiantes. Es trabajar a través de cosas que son difíciles y no renunciar. El diccionario define resiliencia como “la capacidad de recuperarse rápidamente de las dificultades; tenacidad”
Continúe la conversación en casa con su estudiante. Estos son los puntos principales de esta unidad:
LAS CUATRO R’ES DE LA RESILIENCIA
Las cuatro R´es de la Resiliencia es una estrategia para usar cuando nos enfrentamos con un desafío para que podamos RECUPERARNOS
LA RESILIENCIA AFECTA EL COMPORTAMIENTO
Los niños tendrán diferentes niveles de resiliencia y diferentes formas de responder y de recuperarse de momentos estresantes. Ellos también tienen diferentes formas de mostrar cuando las demandas que se le impone superan su capacidad para hacer frente. Pueden volverse emocionales, pueden retraerse o volverse desafiantes, amargos o resentidos. Incluso las personas más resilientes tienen días en los que todo se vuelve demasiado, pero es probable que la baja resiliencia impulse ciertos patrones de comportamiento con mayor frecuencia.
LA IMPORTANCIA DE PERTENECER
Un sentido de pertenencia es uno de los predictores más poderosos que los investigadores han descubierto que determina qué tan fuerte es la resiliencia de una persona. Más padres, hermanos y familias pueden ayudar a los estudiantes a sentir que realmente “pertenecen”, más probabilidades tendrán de RECUPERARSE cuando enfrenten desafíos y dificultades.
Matthew 6:26-27 “Look at the birds. They don’t plant or harvest or store food in barns, for your heavenly Father feeds them. And aren’t you far more valuable to him than they are? Can all your worries add a single moment to your life?”
1 Peter 5:7 “Give all your worries and cares to God, for he cares about you.”
CALM
C—Count your breaths: Try taking 5 deep breaths. Inhale slowly and deeply through your nose. Then slowly exhale through your mouth. Relax the muscles in your body while you breathe.
A—Active: When we are stressed our body can get filled with a lot of nervous energy. So when you are stressed, it is a great idea to move your body.
L—Listen and pray: Listen to your feelings and present them to God. Because God cares for us, we can tell him everything that is troubling us.
M—Make a break: Stop the stress by intentionally interrupting it. We can do this by talking to trusted family members or friends who will speak the truth to us. Meditate on Scripture and speak it out loud when you feel overwhelmed.
Estimados padres:
Esta unidad se titula MENOS ESTRÉS - RESPIRA FÁCIL. Todos tenemos momentos en la vida en donde nos sentimos estresados y ansiosos. Cuando estamos estresados eso afecta nuestras mentes, emociones y cuerpos. Durante la tercera unidad de Friendzy de este mes, estaremos equipados con herramientas para utilizar a medida que superamos el estrés y la incertidumbre conforme ésta se presente.
Mateo 6:26-27 “Mira los pájaros. Ellos no siembran, ni cosechan, ni almacenan alimentos en graneros, porque su Padre Celestial los alimenta. ¿Y no eres mucho más valioso para ÉL que ellos? ¿Pueden todas tus preocupaciones añadir un solo momento a tu vida?”
1 Pedro 5:7 “Entrega todas tus preocupaciones y cuidado a Dios, porque Él se preocupa por ti.”
C.A.L.M.A PARA CALMAR /// Estos son algunos consejos que se enseñan en este Friendzy para ayudar a que tu cerebro y cuerpo se calmen y piensen con claridad: C.A.L.M.A
C—Cuenta tus respiraciones. Intenta tomar 5 respiraciones profundas. Inhala lenta y profundamente por tu nariz. Luego exhala lentamente por la boca. Relaja los músculos de tu cuerpo mientras respiras..
A—Activo: Cuando estamos estresados, nuestro cuerpo puede llenarse de mucha energía nerviosa que necesitamos sacar para que nuestro cerebro pueda volver a estar tranquilo y pensar con claridad. Entonces cuando estás estresado, es una gran idea mover tu cuerpo.
L—Lo importante: Es escuchar a sus sentimientos y presentarlos a Dios. Porque Dios se preocupa por nosotros, podemos contarle todo lo que nos preocupa.
M—Medita: Detenga el estrés interrumpiéndolo intencionalmente. Podemos hacer esto hablando con familiares o amigos quienes nos dirán la verdad. Medita en las escrituras y dilo en voz alta cuando te sientas abrumado
A-Atento: Debemos mantenernos atentos a estos pasos y aplicarlos cada vez que nos sintamos estresados o abrumados. Dios siempre estará ahí para ayudarnos.
Dear Parents,
This month we are teaching the students the catchphrase LISTEN UP! In this unit we will learn about Whole Body Listening; learning to listen with our whole selves so that others feel seen, heard, and valued. Our Scripture verses this month remind us that when we listen to the Word of God we learn about God's love for us and His plan for our lives.
Deuteronomy 6:4-5: “Hear, O Israel! The Lord is our God, the Lord is one! You shall love the Lord your God with all your heart and with all your soul and with all your might.”
Proverbs 2:2: “Tune your ears to wisdom, and concentrate on understanding.”
Here are the main points in Unit 2:
G.E.A.R. Up to Listen Up!
G—Get Quiet: Turning off the external noise of media creates space to focus on quieting down the internal conversations happening in our own minds.
E—Engage: Be present in conversations by actively listening with your whole body. When appropriate, engage, and ask questions. Practice patience, wait for your turn to talk, and be careful not to interrupt.
A—Accept: Actively listening is a way we accept the gift of what others are sharing. Let’s be friends who accept the gift of other’s stories, receiving them with kindness and respect.
R—Respond: Responding with whole-body listening communicates we are engaged, we care, and we’re listening.
ASK THOUGHTFUL QUESTIONS
Next time you have your eyes glued to a screen and begin to tune out the world around you, consider pausing and asking yourself these helpful questions to practice the skills of self-awareness and social awareness in your home:
> What is happening around me?
> Who is present in the room that I need to be aware of?
> Do I need to pay attention to them?
Estimados padres:
Durante este tiempo estamos enseñando a los estudiantes la frase clave: ¡ESCUCHA! En esta unidad aprenderemos sobre la escucha de todo el cuerpo; aprendiendo a escuchar con todo nuestro ser para que los demás se sientan vistos, escuchados y valorados.
Versos Claves:
Deuteronomio 6:4-5: “¡Escucha, Israel!. ¡El Señor es nuestro Dios, el Señor es uno!. Amarás al Señor, tu Dios, con todo tu corazón y con toda tu alma y con toda tus fuerzas.”
Proverbios 2:2: “Afina tu oído a la sabiduría, y concéntrate en el entendimiento.”
¿Sabes lo que implica la escucha de todo el cuerpo?. La escucha de todo el cuerpo es un concepto que aprenderemos en esta lección para ayudarnos a concentrarnos y escuchar activamente con algo más que nuestros oídos. Involucra TODAS estas partes de nuestro cuerpo: oído, ojos, cerebro, boca, corazón, manos, y pies. Podemos aprender a ser oyentes de cuerpo completo a través de Friendzy.
Estos son los puntos principales en la Unidad 2:
¡S.A.B.E.R escuchar!
S- Silenciar: Apagar el ruido externo de los medios crea un espacio para concentrarse en silenciar las conversaciones internas que ocurren en nuestras propias mentes.
A—Aceptar: La escucha activa es una forma de aceptar el regalo que otros comparten. Seamos amigos que aceptan el regalo de las historias ajenas, recibiéndolas con amabilidad y respeto.
B- Basar: Basemos nuestra escucha activa en el respeto hacía la persona que nos está hablando y compartiendo su historia.
E—Embarcar: Esté presente en las conversaciones, escuchando activamente con todo su cuerpo. Cuando sea apropiado, embarquese, participe y haga preguntas. Practique la paciencia y espere su turno para hablar y tenga cuidado de no interrumpir.
R—Responder: Responder escuchando con todo nuestro cuerpo, comunica que estamos comprometidos, que nos importa y que estamos escuchando.
HAGA PREGUNTAS INTELIGENTES ///
La próxima vez que tenga los ojos pegados a una pantalla y comience a desconectarse del mundo que lo rodea, considere hacer una pausa y hacerse estas preguntas útiles para practicar las habilidades de autoconciencia y conciencia social en su hogar:
> ¿Qué está pasando a mi alrededor?
> ¿Quién está presente en el cuarto de quien debo estar al tanto?
> ¿Necesito prestarles atención?
COMMUNITY IS KEY—UBUNTU. As a class (and as families) we can accomplish more together as a community than any of us could alone. God designed us to exist in community together. It is key to flourishing individually and collectively.
“My prayer is not for them alone. I pray also for those who will believe in me
through their message, that all of them may be one.” John 17:20-21a
St. Joseph Catholic School will leanring social emotional skills again this year with the help of the Friendzy social-emotional learning program. This interactive program, designed specifically for Catholic elementary school students, complements our social-emotional learning curriculum which explores the ways in which our Catholic faith, actions, and prayer help our students to develop strong social skills and deeper relationships with God and each other. We will continue to learn about Catholic virtues and saints each month in our counseling classes; and we will also work on building healthy relationships, developing empathy and strengthening our school community.
Friendzy will once again be taught by Mrs. Henry during weekly classroom counseling lessons. Social emotional skills will be reinforced and modeled with the support of faculty, staff and parents!
As part of this program, all SJS students will receive a student workbook that will be used in class. Parents will receive updates about each lesson and suggestions for ways to support social skills development at home. That information can be found on this page.
Dear Parents,
This month we will be diving into the last Friendzy unit before sending the students out for the summer! This year students learned how to create and maintain healthy friendships through Friendzy. And we know friendships take work - this last month we are teaching students what it means when we say the phrase I AM FOR YOU and how to live it out in order to be a supportive friend.
Catchphrase (main point for students to catch on to):
I Am For You
Key Verse (Biblical anchor points):
Hebrews 10:24 (NLT) “Let us think of ways to motivate one another to acts of love
and good works.”
Galatians 6:2
“Carry each other’s burdens, and in this way you will fulfill the law of Christ.”
Continue the Conversation at Home:
I GET BY WITH A LITTLE HELP FROM MY FRIENDS
We live in a culture of independence, blaze your own trail, and get it done by your own strength. Yet God designed us to need each other. We are to help carry each other's burdens - this means we help others and we ask others for help when we need it. Share with your student a time you asked for help or should have asked for help but did not.
Queridos Padres,
Esto es todo /// este mes vamos a ser SD en la Última unidad Friendzy antes de enviar a los estudiantes para el verano! Este año los estudiantes aprendieron cómo crear y mantener amistades saludables a través de la amistad. Y sabemos que las amistades toman trabajo - - - este último mes estamos enseñando a los estudiantes lo que significa cuando decimos la frase YO soy PARA TI y cómo vivirla para ser un amigo solidario.
Eslogan:
Soy para TI
Versículo clave:
Hebreos 10:24 (NLT)
"Pensemos en maneras de motivarnos unos a otros a actos de amor y buenas obras.”
Gálatas 6: 2
"Cargas los unos con los otros las cargas, y así cumpliréis la ley de Cristo.”
Aquí hay maneras de Continuar la Subir hablando a través de los puntos clave de esta unidad:
Llegó CON UN POCO de AYUDA DE MIS AMIGOS / / / vivimos en una cultura de independencia, blaze tu propio camino, y lo hace por su propia fuerza. Sin embargo, Dios nos diseñó para necesitar unos a otros. Debemos ayudarnos unos a otros a llevar cargas -- esto significa que ayudamos a otros y pedimos ayuda a otros cuando la necesitamos. Comparta con su estudiante el tiempo que pidió ayuda o que haber pedido ayuda pero no lo hizo.
Dear Parents,
This month our Friendzy unit seven teaches the students how to Stop The Gossip. We will discuss and dive into God’s Word to discover how destructive gossip and rumors can be in friendships.
Catchphrase (main point for students to catch on to):
Stop The Gossip
Key Verse (Biblical anchor points):
Proverbs 26:20
“Without wood a fire goes out; without gossip quarrel dies down.”
Proverbs 21:23
“Watch your tongue and keep your mouth shut, and you will stay out of trouble.” (NLT)
Continue the Conversation at home:
Queridos Padres,
Este MES /// a medida que se acerca el final del año escolar, la unidad siete enseña a los estudiantes cómo Detener el Chisme. Discutiremos y nos sumergimos en la Palabra de Dios para descubrir cuán destructivos chismes y rumores pueden ser en amistades.
Eslogan (principal punto para que los estudiantes se acerquen):
Deja de cotillear.
Versículo clave (puntos de anclaje Bíblicos):
Proverbios 26: 20
"Sin leña se apaga el fuego; sin chismes se apaga la riña.”
Proverbios 21: 23
"Cuida tu lengua y mantén tu boca cerrada, y no te meterás en problemas."(NLT)
Continúe la Subir discutiendo estos puntos clave con su estudiante:
Dear Parents,
This month in Friendzy we are talking about the beauty found in the different ways God has made each and every one of us. Our theme is “I Get to Be Me, You Get to Be You,” We celebrate the fact that God made all of us unique for a reason and that our differences make us stronger!
Catchphrase (main point for students to catch on to):
I Get to Be Me, You Get to Be You
Key Verse (Biblical anchor points):
1 Corinthians 12:18-19
“But our bodies have many parts, and God has put each part just where he wants it.
How strange a body would be if it had only one part!” (NLT)
1 Corinthians 12:26
“If one part suffers, all the parts suffer with it, and if one part is honored, all the parts are glad.” (NLT)
Main Points:
Encourage your child to recognize their strengths this month.
Continue the Conversation at Home:
Queridos Padres,
Durante este mes, los estudiantes descubrirán que la belleza se encuentra en las diferentes maneras que Dios ha hecho a cada uno de nosotros. Al final de esta unidad los estudiantes verán cómo nos hizo únicos por una razón y que nuestras potencial nos hacen más fuertes!
Eslogan (principal punto para que los estudiantes se acerquen):
Yo Soy Yo, Tú Eres Tú
Versículo clave (puntos de anclaje Bíblicos):
1 Corintios 12: 18-19
"Pero nuestros cuerpos tienen muchas partes, y Dios ha puesto cada una de ellas justo donde él quiere. ¡Qué extraño sería un cuerpo si sólo tuviera una parte!"(NLT)
1 Corintios 12: 26
"Si una parte sufre, todas las partes sufren con ella, y si una parte es honrada, todas las partes se alegran."(NLT)
Continuar la Subir en casa este mes:
Dear Parents,
This month’s Friendzy unit is titled I Am Brave. During this unit we will be discussing what it looks like to be brave when facing challenges in life. We also will be teaching the students what it means to have courage.
Catchphrase (main point for students to catch on to):
I Am Brave
Key Verse (Biblical anchor points):
1 Corinthians 16:13
“Be on your guard; stand firm in the faith; be courageous; be strong.”
Joshua 1:9
“Have I not commanded you? Be strong and courageous. Do not be afraid; do not be discouraged, for the LORD your God will be with you wherever you go.”
From the outside bravery may look bold and confident, however inside most brave people still feel a little scared. Talk about what Bravery means to you and how you see your student showing bravery.
Here are the main points of this unit:
HOW TO ENCOURAGE BRAVERY: It can be overwhelming at any age to face fear of failure and be brave. One way you can support your student is by reframing failure as an opportunity for growth. When failure is viewed as positive, it bolsters your students' confidence to be brave and try new things even if they may fail. Share with your student a time when you failed but you learned a lot in the process and were stronger and wiser in the end.
Queridos Padres,
La unidad de este mes se llama "soy Valiente". Durante esta unidad estaremos discutiendo lo que parece ser valiente al enfrentar circunstancias desafiantes en la vida. También enseñaremos a los estudiantes lo que significa tener agallas.
Eslogan (principal punto para que los estudiantes se acerquen)
Soy Valiente.
Versículo clave (puntos de anclaje Bíblicos): 1 Corintios 16: 13
"Estar en guardia; permaneced firmes en la fe; sean valientes; ser fuerte.”
Josué 1: 9
"¿ No os lo he mandado yo? Sé fuerte y valiente. No temas, no te desanimes, porque el SEÑOR tu Dios estará contigo dondequiera que vayas.”
Creemos que habrá muchas conversaciones interesantes en torno a la idea de Valentía y valentía. Desde el exterior valentía puede parecer audaz y seguro, sin embargo, dentro de la mayoría de las personas valientes todavía se sienten un poco asustado. Hable sobre lo que la Valentía significa para usted y cómo ve a su estudiante exhibiendo valentía. Continuar la Subir en casa; aquí están los puntos principales de esta unidad:
Cómo ALENTAR la VALENTÍA: puede ser abrumador a cualquier edad enfrentar el miedo al fracaso y ser valiente. Una forma en que usted puede apoyar a su estudiante es reformulando el fracaso como una oportunidad para el crecimiento. Cuando el fracaso se ve como positivo, refuerza la confianza de sus estudiantes para ser valiente y probar cosas nuevas, incluso si pueden fallar. Comparte con tu estudiante un momento en el que fallaste pero aprendiste mucho en el proceso y al final fuiste más fuerte y más sabia.
This month's Friendzy unit is about being responsible for our how we react to the events of our lives each day and the feelings that come with them. Students will learn that it is their responsibility to control how they respond in stressful and emotional situations. They will also learn about the tools that help them to respond in positive, helpful ways. This type of learning is reinforced throught the school day; developing tools to help us respond to challenges is a lifelong process. Our students are working to develop the tools that can help them develop resilience, flexiblity and emotional regulation.
Dear Parents,
This unit gives ample opportunity to talk through the challenge of responding instead of reacting. Emotions are good and helpful and give us the ability to recognize when we need to listen to them and not let them rule over us!
Continue the Conversation at home with your student. Here are the main points of this unit:
One way to help your child respond instead of react is to help them identify their “warning signs”. When we are angry or upset our body reacts with our emotions. Breathing can change, muscles can become tight, hands turn into fists, etc. Pay attention to your child’s warning signs to help remind them to not let their emotions R.U.L.E. over them!
GOD’S PLAN IS BETTER
God knows what is best for us. As it says in one of our key verses, James 1:19-20, we should be quick to listen and slow to anger. A great way to remember this is to STOP. PRAY. WALK AWAY. Doing these three steps will help them choose to respond best to the situation and truly live out James 1:19-20.
Queridos Padres,
Esta unidad brinda una amplia oportunidad para hablar sobre el desafío de responder en lugar de reaccionar. Las emociones son buenas y útiles y nos dan la capacidad de reconocer cuando necesitamos escucharlas y no dejar que nos dominen. Continúe la Subir en casa con su estudiante. Aquí están los puntos principales de esta unidad:
Versículo clave (puntos de anclaje Bíblicos):
Santiago 1:19-20
"Mis queridos hermanos y hermanas, tomen nota de esto: todos deben ser rápidos para escuchar, lentos para hablar y lentos para enojarse, porque la ira humana no produce la justicia que Dios desea.”
Génesis 4: 7b
"Pero si no hacéis lo que es justo, el pecado está a vuestras puertas; quiere teneros a vosotros, pero debéis dominarlo.”
UNA manera de ayudar a su hijo a responder en lugar de reaccionar es ayudarlo a identificar sus "señales de advertencia". Cuando estamos enojados o molestos nuestro cuerpo reacciona con nuestras emociones. La respiración puede cambiar, los músculos pueden convertirse en resistencia, las manos se convierten en puños, etc. ¡Preste atención a las señales de advertencia de su hijo para ayudarle a recordar que no dejen que sus emociones se apoderen de ellas!
Dios sabe lo que es mejor para nosotros. Como dice en uno de nuestros versículos claves, Santiago 1:19-20, debemos ser rápidos para escuchar y tardo para la ira. Una gran manera de hacer esto es PARAR. ORAR. VETE. Hacer estos tres pasos les ayudará a elegir responder mejor a la situación y realmente vivir fuera de Santiago 1: 19-20.
Compartir un momento en el que tu estudiante decidió no dejar que sus emociones dominan sobre ellos y respondió en lugar de reaccionar!
Dear Parents,
Here is some additional information about this month’s unit to help you “keep the conversation going,” at home:
Psalm 139:1-4
“You have searched me, Lord, and you know me. You know when I sit and when I rise; you perceive my thoughts from afar. You discern my going out and my lying down; you are familiar with all my ways. Before a word is on my tongue you, Lord, know it completely.”
EVERYONE IS A STORYTELLER /// Just as we are teaching the students to share their stories, we want you as parents to share yours as well! During dinner or on your way to a sporting event ask about your child’s story and then share your own! Doing this will create a deeper connection for your family and put what they are learning in school into their home environment!
GOD’S LOVE IS UNCONDITIONAL /// Because God wrote our stories, He knows every single bump, mistake, failure, and loss along the way. Regardless of knowing all of our weak moments God loves us anyway. There is nothing we need to prove to him or level of perfection we need to reach, we are KNOWN and we are loved unconditionally.
Queridos Padres,
Salmo 139:1-4
"Me has escudriñado, Señor, y me conoces. Sabes cuando me siento y cuando me levanto; percibes mis pensamientos desde lejos. Usted discernir mi salida y mi reposo; está familiarizado con todos mis caminos. Antes de que una palabra esté en mi lengua tú, Señor, lo sabes completamente.”
TODO el mundo es un NARRADOR /// al igual que estamos enseñando a los estudiantes a compartir sus historias, queremos que ustedes como padres compartan la suya también! Durante la cena o de camino a un evento deportivo, pregunte sobre la historia de su hijo y luego comparta la suya. ¡Hacer esto creará una conexión más profunda para tu familia y pondrá lo que están aprendiendo en la escuela en su ambiente hogareño!
El AMOR de DIOS es INCONDICIONAL porque Dios escribió nuestras historias, él conoce cada bache, error, fracaso, y pérdida a lo largo del camino. A pesar de conocer todos nuestros momentos débiles Dios nos ama de todos modos. No hay nada que necesitemos demostrarle a él o al nivel de perfección que necesitemos alcanzar, somos CONOCIDOS y somos amados incondicionalmente.
Our Key Bible Verses are:
Romans 8:28: “ And we know that God causes everything to work together for the good of those who love God.” (NLT)
Romans 12:2: “Do not conform to the pattern of this world, but be transformed by the renewing of your mind.”
We encourage you to Continue the Friendzy Conversation at home:
We have to look at each challenge as an opportunity to grow our minds just like we would grow our muscles during a workout. It isn’t easy and at times can be exhausting, but the more we push through the hard parts of life the more we grow! So we challenge you to challenge yourself and your child to say, “I Can Do It!”
Queridos Padres,
Este MES /// estamos en la segunda unidad del Curriculum Friendzy! ¡El tiempo vuela cuando te estás divirtiendo! Durante este tiempo estamos enseñando a los estudiantes la frase " ¡puedo hacerlo!" Vamos a explorar las diferencias entre una parte fija y una MENTALIDAD de CRECIMIENTO y, a continuación, determinar cómo desarrollar y cultivar una mentalidad de crecimiento.
Eslogan (principal punto para que los estudiantes se acerquen):
¡Puedo Hacerlo!
Versículos llaves (puntos de anclaje Bíblicos):
Romanos 8: 28: "y sabemos que Dios hace que todo actúe juntamente para el bien de los que aman a Dios."(NLT)
Romanos 12:2 "no os conforméis a este mundo, sino transformaos mediante la renovación de vuestra mente.”
ABORDAR el CRECIMIENTO /// puede ser fácil de operar con una mentalidad fija, para nosotros y para los estudiantes. Tenemos que mirar cada desafío como una oportunidad para hacer crecer nuestras mentes al igual que crecerían nuestros músculos durante un entrenamiento. No es fácil y a veces puede ser agotador, pero cuanto más empujamos a través de las partes duras de la vida, más crecemos! Así que los retamos a desafiarse a ustedes mismos y a sus hijos a decir, " ¡yo Puedo hacerlo!”
October Catchphrase: Better Together!
Dear Parents,
Each week your student will learn God’s design for healthy relationships, and be introduced to core competencies and skills that develop self-awareness, self-management, responsible decision making, social awareness, and relationship tools. Stronger relationships lead to stronger communities .
Research has shown that by combining SEL with academic development it improves academic performance, attitudes, relationships with peers, and reduces behavior challenges, depression, anxiety, and social isolation. This type of learning will continue to improve our campus culture, benefit your students and our communities for a lifetime.
You will have the opportunity to engage with your student on Friendzy topics through monthly Friendzy updates on this page.
Over the next few weeks, the goal is for every student to begin using the unit’s Catchphrase: “Better Together” in their everyday life. You can help them by beginning to use this in your conversations at home. This is the main point that students will catch onto and remember and use over and over.
Este año continuamos equipando proactivamente a los estudiantes con habilidades para construir relaciones fuertes con un currículo de aprendizaje social y emocional basado en la Biblia (SEL) llamado Friendzy. Cada semana su estudiante aprenderá el diseño de Dios para las relaciones saludables, y será introducido en las competencias y habilidades básicas que desarrollan la conciencia de sí mismo, la autogestión, la toma de decisiones responsable, la conciencia social, y las herramientas de relación. Las relaciones más fuertes conducen a comunidades más fuertes .
La investigación ha demostrado que cuando se combina SEL con el desarrollo académico mejora el rendimiento académico, las actitudes, las relaciones con los compañeros, y reduce el comportamiento desafiante, la depresión, la ansiedad y el aislamiento social. Este tipo de aprendizaje seguirá mejorando la cultura de nuestro campus, beneficiando a sus estudiantes y a nuestras comunidades a lo largo de la vida.
Arrancamos nuestra primera unidad Friendly. Durante todo el mes vamos a discutir la idea de que estamos Mejor Juntos. Como clase (y como familias) podemos lograr más juntos de lo que cualquiera de nosotros podría lograr por nuestra cuenta. Dios nos diseñó y dirigió para trabajar mejor juntos, en lugar de solos. El lema de este mes y los versículos claves se enumeran a continuación.
St. Joseph Catholic School is excited to announce the launch of a new school-wide program of social-emotional learning, called Friendzy.
This program will be implemented by our school counselors with the support of faculty, staff and parents!
The current global pandemic has highlighted the need for strong social skills and emotional management. Now more than ever our students need to be equipped to navigate the uncertainty in their lives with a deeper sense of faith and community. Social skills such as self-awareness, responsible decision-making, self-management and relationship-building are some of the tools that make this possible.
This new program, which begins in October, complements our current social-emotional learning curriculum which explores the ways in which our Catholic faith, faith-filled actions, and prayer help our students to develop strong social skills and deeper relationships with each other and God. As we continue to learn about Catholic virtues and saints each month we will also work on building healthy relationships, developing empathy and strengthening our school community.
As part of this program, each SJS student will receive a student workbook that will be used in class along with lessons led by our counselors.
“Friendzy is a comprehensive program designed to change school culture by offering vital social emotional learning lessons (SEL) to proactively address aggressive behavior, reduce stress, equip with healthy relationship skills, and improve focus and academic performance, which will increase resiliency for success in school and in life.” Joy Roberts and Julie Widman, Friendzy founders
April Catchphrase: I Am Valuable
December Catchphrase: You First
“Then make me truly happy by agreeing wholeheartedly with each other, loving one another, and working together with one mind and purpose. Don’t be selfish; don’t try to impress others. Be humble, thinking of others as better than yourselves. Don’t look out only for your own interests, but take an interest in others, too. You must have the same attitude that Christ Jesus had.”
Philippians 2:2-5 (NLT)
This month our students are learning the importance of considering the needs of others, not just their own needs and wants. God’s Word challenges us to not be selfish. Thinking of others first is a life skill that equips us for real and long-lasting relationships. It’s not that we can’t have needs, it’s that we need to consider the needs of others as well as our own.True JOY comes from practicing “You First”
One way to continue the conversation at home this month is by posing this simple question at the dinner table over a meal: “What are some ways that we can practice not being selfish around the house?” The responses to this question can open up meaningful and honest dialogue among members of your family. What a powerful opportunity for your child to share what they are learning, put it into practice, and see the positive effect it has in your home. When students learn friendships they learn it for life, and this includes the friendship they share with each member of your family. Over the next few weeks, we hope your student will begin to use this unit’s catchphrase: “You First”. This is the main point that we want the students to catch on to and use over.